3.让尊重的土壤上开出自信的花

　　和谐的师生关系从彼此尊重开始。教师应该知道，每一个孩子都是折翼的天使，他们并不那么完美，都会有或多或少的缺点。老师要看到学生身上的优点，善于发现他们的闪光点，给予他们尊重与信任，这样才能唤醒学生心底那颗自信的种子，让他们相信“我能行”。在学生课堂回答紧张时，教师应该送去信任的眼光，促使他们在课堂上最大限度地发挥出他们应有的水平。孔子强调要因材施教，眉毛胡子一把抓的结果是教学效率低下，学生教育水平参差不齐。所以，针对不同学习水平的学生要采取不同的教学方法。对于水平高的学生，应给予他们更多展现自我的机会，鼓励他们往更大的舞台发展。让他们的格局逐渐打开，收获更多的成功与快乐；而相对于那些水平较低的同学，更应该给他们更多鼓励与信任，增强他们的自信心，让学生形成良好的自我意识，相信自己是一个老师关注的好学生。在他们失败时，教师应及时给予他们鼓励与指导，帮助他们渡过难关，让他们能够在这次失败中吸取教训，为下次成功积累经验。教师要尊重学生的人格，不可辱骂甚至体罚学生，否则，只会适得其反，影响学生的身心健康发展。尊重、鼓励会激发学生学习的热情和创造力，会影响他们的

　　一生。

　　4.由面到点的细化—— 个体学生的全面发展

　　教师会根据一定时期内某个学生的学习状态给予相应的评价，让学生了解这一时期自己的学习生活的情况。进步了，会增强信心，再接再厉，争取做到更好；退步了，也会反思自己哪里做得不好，应该怎样予以改正。评价是连接教师与学生之间的纽带，增进学生与教师之间的了解。通过定期的评价以及学生的反馈信息，教师也可以适时调整一下教学目标和改进一下教学方法，以便学生有持续学习的动力，也能够促使他们相应地调整自己的学习方法，增强学习的自主性与创造性。

　　通过上文我们也可以看到，教师的教学方法非常重要，它直接影响着学生学习兴趣的开发和自主学习能力的培养。鸡蛋要从里面打破，打破传统英语教学模式，让能调动学生学习积极性和创造性的新式教学法焕发生命活力！

　　参考文献：

　　[1]李柏仁.新课程初中英语创新本体教学[J].现代阅读：教育版，2011（21）.

　　[2]陶妍.初中英语创新性教学初探[J].中国校外教育，2011（1）.

　　（作者单位 乌鲁木齐市第七十二中学）

　　编辑 杨兆东